為做好當前疫情形勢下師生心理健康教育工作,更好地應對封校管理期間師生可能出現的心理問題,提升師生的心理素質,在學院黨委領導下,結合學生的心理特點,發揮我院“四級”心理工作機制、“雙線”輔導體系作用,開展一系列心理健康活動。
一、強化“教師”線,增強心理輔導能力
第一,積極組織老師參加心理輔導能力培訓。鼓勵相關老師參加多種形式的輔導培訓,涉及到學生心理分析、咨詢調查、心理助力、幫扶援助等。
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第二,組織心理健康教育系列專題講座。充分發揮師資優勢,組織心理健康教育中心心理老師進行講座,就心理理論知識,學生潛在心理問題、應對方法等進行分析。
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第三,增強老師之間的溝通交流。封閉管理期間,為預防教師負性情緒的産生,保證正常的教學工作,各系部根據實際情況,組織全體隔離老師參加各類活動。
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二、利用心理健康“四級”聯動體系,構建“學生線”
掌握學生的真實情況,有針對性的開展工作,組織多種形式的活動配合心理輔導的開展,是提升工作效率的關鍵所在。
第一,開展豐富多彩的學生活動。組織各個班級開展體育訓練,增強同學們的體質。組織放松身心的室内外活動,以寓教于樂的形式,幫助同學們提高心理适應性。
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第二,開展形式多樣的宿舍活動。以學生為主題組織宿舍娛樂活動,豐富寝室生活。
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第三,組織開展朋輩抗疫宣傳,錄制宣傳片。
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第四,開展心理健康教育主題班會活動,宣講心理健康知識同時對疫情封閉期間同學們的諸多疑問進行回複,解決學生的疑問。
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我們将繼續貫徹“四級”心理工作體制,“雙線”并進,幫助師生做好心理疏導,順利度過疫情封控期。